“教、学、做合一”是人民教育
在素质教育改革中，本校实施了以区域综合资源为依托实践育人的新探索，整合区域教育资源，加强社会实践活动，对学生进行革命传统教育、农业发展教育、工商企业生产劳动教育、爱护自然和环境教育，充分利用地域资源优势，用社会实践活动来培养学生健全人格和推进课程改革。
㈠继承革命优良传统，珍惜今天幸福生活
大悟县是革命老区，在抗日战争时期，无数英雄儿女把热血倾洒在中原大地上，为了纪念先烈，增强学生爱国情感，弘扬中华民族传统美德，培养以爱国主义为核心的伟大民族精神，我们确定了依托县域资源，使学生在认识家乡历史的基础上，增强对中华民族历史的深刻理解，继承、发扬中华民族光荣传统，让学生在红色资源的沐浴下茁壮成长的德育教育思路。为此，我们每年九、十月份带领学生去参观烈士陵园陈列馆、宣化店中原谈判旧址、白果树湾新五师旧址等，让学生真切感受到今天的幸福生活来之不易，从而增强责任感、使命感；每年清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓、举行入团宣誓活动，缅怀革命先辈，抒发爱国情怀。学校在活动前进行了充分准备，让学生自己收集地方史的有关资源和革命烈士的英雄事迹，自己制作小白花或花圈，收集或创作对联、诗歌等，活动后要求每一位学生写感想，并在校内评比宣传，既让学生接受了革命传统教育，又锻炼了学生的思想品质。
㈡加强生产劳动教育，培养艰苦创业精神
大悟县在经过产业调整之后，工农业都得到飞速发展，为了让学生了解工农业的发展状况，体验劳动者的艰辛，培养学生爱科学、学科学、用科学的精神和艰苦奋斗的精神，我校经常组织学生到黄麦岭磷化公司、立马水泥厂、板栗基地、茶叶基地等地去参观、去实践，让学生感受科学知识的力量，感受劳动者的伟大。
学生通过参观流水线生产，感悟到缺少任何一个环节都是不可能成功的，只有靠彼此间的协作和集体的力量，能制造出迅速占领市场的优势产品，从而增强学生的团结协作精神。
在参观过程中，有关单位在介绍本单位的发展历史和生产规模的同时，还介绍了相关的一些国际先进生产技术，通过纵横比较，使学生真切地感受到创业的艰辛，感受到改革开放二十年我国发生的巨大变化，从而增强民族自豪感。同时又认识到我们科学技术等方面与发达地区和发达国家还有很大的差距，只有掌握科学文化知识，才能逐步缩小这些差距，这样增强学生民族自尊心，激发了学生爱科学、学科学、用科学的激情，为课堂教育教学增添了动力之源。既提高了学生的认识能力，又提高了其学习兴趣。
㈢增强学生环境保护意识，热爱祖国大好河山
大悟地处大别山，自然环境优美，既有秀美如画的山川河流，又有可做为历史见证的名胜遗址；既有大自然的鬼斧神工，又有人类战天斗地的杰作，是对学生进行人文教育的良好题材。因此，我校利用双周周末时间，组织学生到娘娘顶、五斗田、鸡公山、界牌水库等处去游览。每次游览都突出一个主题，一方面把热爱祖国，珍爱生命、保护环境的教育寓于游览之中，另一方面，让学生认识到人类在与自然斗争中，表现出了不屈不挠的精神，取得了丰功伟绩，使学生既受到了人文熏陶，又受到思想教育。
充分利用地域资源，最大限度的发挥其育人功能，是我校一直所追求的目标，同时我校的实践育人活动依托地域资源而又不限于地域资源。我们每学年都要组织新生到武汉大学去参观，感受其浓厚的文化氛围和强烈的现代气息，参观其樱花、图书馆、阅览室、科技楼等，开阔了学生的视野，激发了学生的学习动机，使学生自觉树立远大理想，明确奋斗目标。
我校的实践活动是全程的系列化教育过程，把学生的思想道德建设和各学科的课外探究性学习结合在一起进行。在活动中使德育与智育有机地溶合在一起，实现“教、学做合一”，促进学生自觉地完善自我认识与人格的构建，在时间的安排上，以三年为一个周期，每学期安排几周（双周），每周用4课时（一般安排在双周六下午），再加上植树节、清明节等，三年共有316课时，出动车辆700多车次。
“依托地域资源，进行实践育人”，实现“健康、快乐、全面发展的育人目标”是我校创办特色学校的三驾马车之一。我们将始终坚持，不断创新，与时俱进，让实践育人之花开得更鲜更艳。
大悟一中志远寄宿初级中学