把心捧给桃李

把心捧给桃李

李克忠常说，他虽然在教师的岗位上工作了几十年，也只是做了自己应该做的事，至于被评为孝感市名教师，是社会给予他的激励，这当然是他的自谦之辞。其实正是他对学生的无比热爱，对教师职责的执着追求，才使他跻身于名教师之列。

超越情感——道是无情却有情

1977年7月，李克忠从华中师范大学中文系毕业了，学校依据他的成绩推荐他到省财经学校（现中南财大）任教。他考虑到母亲去世早，自己兄妹三人仅靠患病的父亲支撑着生活，非常不容易，便谢绝了学校的推荐，捆起行李回到了大悟，被分配到大悟师范。当时刚刚恢复高考，三里高中缺教师，他主动请缨，欣然前往，担任初二年级到高三年级四个班的物理课，并兼一个班的班主任，繁重的工作使他怎么也不能完成他应尽的一份做儿子的孝道。

1979年的一天，他的父亲因肺气肿而引发心脏病突然发作倒地，邻居听到响声才发现，把他扶起，才捡回了一条命。而此时他正带领学生在大新参加高考，得知消息后，他把挂念和不安藏在心里，虽然离家才十几里路，他也没能回家看一眼，直至高考完毕才匆忙赶回，看到病卧在床的父亲痛苦的样子，内疚的泪水禁不住流了出来。李克忠违背了初衷，在事业和家庭的天平上，砝码总是偏向学生。是年学校规定腊月二十三放假，他直到腊月二十七才回家，他不但自己留下为三位偏科的贫困生补课，还利用自己的私人关系请其他教师来给他们开“小灶”。辛勤的耕耘终于换来沉甸甸的收获。这一届中，有1人考上大学，十几名学生考上中专，从此结束了三里高中理科无人考上大学的历史。

学无止境——衣带渐宽终不悔

李克忠是教师队伍中的佼佼者，然而，他从没有自满和轻松过。他十分清楚，只有加倍地学习和工作，才能不辱“师”命。为了不断提高自身素质，适应教育发展的需要，工作之余，他经常翻翻大学教材，对语言大师吕叔湘、王力的语法作品进行系统地阅读，并做了大量的学习笔记。多年来养成了习惯，他把这种习惯融进了语文教学中。他撰写的《孔雀东南飞》补注、《与朱元思书》、《语言运用测试题》等陆续发表于省内外刊物上。他认为：《左传》、《史记》、《资治通鉴》、唐诗宋词等古典作品可以增加文学素养；《西方美学史》、《美学》、《学习的革命》等可以扩大知识面，开阔教学思路，因此，只要是有助于教学的书籍，他想尽办法去借，借不到就买。后来，他被选送到省教院去进修，李克忠十分珍惜这个不可多得的机会，潜心学习。两年后，以优异的成绩又回到了他的工作岗位上。

深厚的理论基础和渊博的文学知识换来了骄人的业绩。近几年他所教的四届毕业班中，高考语文过有效分人数在全校两届第一、两届第二。

教育学生——春风化雨细无声

教书育人，教书是形式，育人才是目的，是根本。德育教育始终摆在学校各项工作的首位，但要真正抓出实效来，路却并不好走。李克忠在长期的班主任工作中，逐渐探索出了一条新路子。他认为，教师对学生施威，只能说明教师的无能，坚持正面教育才是育人的基本原则。对优生，他从不溺爱、偏袒，常常是“响鼓加重敲”，对他们的缺点决不姑息。对差生，则更多地倾注一份爱心，用满腔的爱去抚平他们易于波动的心灵。他所在的班有一个名叫万力的同学，不知何时迷上电子游戏机，中午、晚自习后总要去“光顾”一下，学习成绩日渐靠后。李老师第一次在游戏室里发现他后，及时给予批评，几次三番，万力终于被李老师的苦心打动，彻底改掉了陋习。

有人说教育是一项巨大的阳光工程，李克忠把自己的一颗火热的心捧给了他的学生，同样的，生活也给了他应有的回报。1987年他被评为孝感市中学语文学科带头人，2001年被评为省师德教育先进工作者。他的事迹在学生中间传颂着。谈到今后的工作，李克忠平淡地说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”