2008年6月13日，在校长赵圣华同志带领下，我校考察组一行八人赴广水一中学习考察。6月16日，在校长赵圣华同志带领下，我校考察组一行九人赴孝昌一中学习考察。考察活动首先由两校主要责任人介绍学校情况、成功经验，然后分组对应交流，最后参观学生宿舍、食堂，观看了学生活动课、放学、进餐等情况。
在广水一中，该校常务副校长向军向我校介绍了学校基本情况及教学管理情况。
广水一中原来是孝感地区“北三县”学校，划入随州市后，成为能“随州中学”并驾齐驱的省级示范中学。该校迁建，投资1.1亿元。老校区筹办一所“民办高中”，实际隶属一中管理。该校新校区占地250多亩，以办公室、教学楼为中心区，东区为学生公寓、食堂，西区为教师公寓，运动场在教学区后面，校园规划合理，设施齐全功能区规划明确，周边封闭十分好。学校设校长兼书记1人，常务副校长1人，副校长2人，中层干部共20多人。该校新校区学生每年级1080人，全部为该市计划生，另外调节生600人左右全部放在老校区，按每人27000元收费，学校统一安排两校区教师，这样一来，本部学生得到优化，保证了教学质量和升学数量，老校区调节生得以分类教学和管理，避免了干扰，增加了学校收入。该校高考连续十多年一本上线超过400人，每年均有北大、清华，（其中2001、2002年7人，2003、2004年3人，2005年4人，2006年2人，2007年1人）2008年估计理科最高分过700分，文科过630分，均为随州地区之冠。
在教学管理方面，向校长介绍了他们的成功经验，一是坚持学校为本，发挥教师自己的力量，编写校本活页式练习和训练题，高一、高二七年没有定购现成资料。这就加强了教学的针对性，使教学过程重了基础，使学生循序渐进地提高，晚自习分到不同的学科，避免了一晚上某一科发一套试卷的局面，考试集中安排在周六晚（或下午），由年级统一安排，周六晚上不放假，各备课组每周有一天全组无课，便于学习和交流，周五下午全校集体备课。他们的课程开得齐全，体育每周二节课（三年级一节）常规教学已走上了非常规范的轨道，他们的学生自习时间比我们稍多，各科周课时数比我校稍少。每学期都要开好学生座谈会，全体学生问卷调查（其中包含学生自我学情分析和对科任教师的意见和建议）还设计了教学评估机读卡，直接全方位地了解教学动态，并督促教师改进教学，从高一进校各班都分了任务指标，每次大考后评价轻期中、重期末；轻上学期，重下学期，年级都根据考试成绩对科任教师进行评价，取得较好的效果。
在学校管理和学生管理方面的成功经验，一是该校新建在离城区有8公里的十里铺镇，校园围边全封闭，绝大多数学生住校，仅极少数学生走读，且办有出入卡，校内学生基本无自行车，老师无摩托车。校园周边环境单纯，无饮食娱乐摊点，校园内建有部分可供学生租住的条件较好公寓，并纳入统一管理。
二该校教师办公室全部设在教学楼一楼，并在教学楼专门设置了一个值日领导办公室，学校、处室、年级当天值日领导全天坐班值勤，负责处理当日学校各项事务，包括教师刷卡，并做详细记录。
三该校设学工处，统一管理政教和团委工作，并在该处配备几位有书法、音乐、美术特长的工作人员，学校内教学区宣传橱窗由该处负责，作为对学生进行教育的重要阵地，一是公示每天各年级各班学习纪律就寝等各种情况。二是及时通报表扬或批评学生。三是进行时事宣传教育，安排学校有关学生工作内容。参观时，宣传栏上有“抗震救灾”，“师生捐款等内容，也有高三学生《文明离校爱心留校》的倡议书。
四该校制定了《班主任聘任、管理和考核办法》和《班级管理和班主任工作考核操作方案》，每日从校园环境卫生、寝室管理、安全纪律、集体活动、班主任班级完成任务，其它奖惩（好人好事劳动义务、公物损坏等）六个方面评分并公示，每周小节周一升旗仪式上公布，每月总评排名，考核结果与当月班主任待遇挂钩，并作为学年优秀班级、优秀班主任的依据。
五敢于对恶情违纪的学生进行教育处理力度大，规定学生凡是持械斗殴、群体斗殴，勾结校外人员斗殴一律开除，今年开除了10多个学生，其中包括市领导的亲戚。
六该校学生食堂由学校承办，学生进餐，分年级划区管理，每年学校赢利近百万元。学生超市统一对外承包，学校垃圾清运也对外承包（承包费2万元）。校园卫生全部划分作各班责任区（包括高三）每日上午第一节，下午第一节前两次打扫检查。
尽管已取得了非常骄人的成绩，他们仍然有强烈的危机感，一是该校北大、清华等名校上线人数萎缩，二是“一本”上线逐年小幅减少，文科上线每年40左右，（他们甚至想到大悟一中学习文科经验，因为他们仍认为大悟一中的文科有特色和优势，在孝感市位居前列）三是“补习生资源未能有效利用，”“老校区”功能来得到充分发挥。分析原因：一是师资出现青黄不接，骨干断层问题，青年教师培养成长问题，该校90多青年教师无编制，经济压力大，工作不安心，流动性大，青年教师奉献精神不足，坐冷板凳、潜心钻研教学的不多，浮躁气浓。
二是教学管理问题，普遍存在信息过量，使学生接受疲劳甚至产生厌倦，最终成为无效信息，反映在教学过程中一是一味大容量的多讲多练，各科挤占学生时间，大量试题狂轰滥炸，使学生超负荷，二是教学从高一起就“一竿子到底”，上新课就把统考题、高考题一股脑展示，学生没有形成扎实深厚的基础知识体系。结果当年期中期末考试成绩好，高考没有后劲。
三是教学评价问题。评价办法存在着长期效益与短期效益间的矛盾，致使基础阶段教学稍有偏差，有的学科班平时成绩较好，但高考成绩不甚理想，现正寻求长期效益与短期效益相结合，相统一的有效途径。
四是学生管理问题，教学不仅要研究教师、教法，而且还要研究学生。不调动学生内在动力，不管理好学生，教师付出的再多、教法再好，都是做无用功。现在的学生浮躁，不愿吃苦，注意力不集中，生活、学习习惯差，对不良诱惑的免疫力差，只用眼不用脑，只动耳不动手，只动口不动心，难管难教，学校也没有管理好，普通观念是消极防守，认为不出事就是成绩，应该主动规划，活动引导。这一问题出现的根源在于扩招，现在学校文科6个班集中了全学校差生，使文科纪律和质量逐年下滑，07年高考“一本”只38人，是“一群差学生，养了一批懒老师”。
五是研究湖北命题特点不够。融入武汉文化圈力度不强。
孝昌一中2003年迁建，老校园现已筹建孝昌二中，学校在新校附近征地筹办了“卓宇”民办学校和补习学校，形成了新校、补习、初中三位一体的局面，每年高中招生达1900人，开设28个教学班，每年上一本人数超过300人次（其中应留生超过200人），连续几年有学生考入清华、北大。现在每年有十多个考取孝高的学生留在孝昌一中就读。学校进入良性循环的轨道。
孝昌一中校长兼党委书记刘文清深有感慨地给我们介绍了该校的艰辛创业发展历程。
1994年，他任一中校长时，孝昌刚刚建县，优秀教师纷纷外流，当年有22位中青年骨干调出学校，学校管理混乱，有一天他到孝感开会，校园内发生三起学生恶性群殴事件，而其它校领导没有一个人在校，全部到校外喝高考庆功酒去了，当时县委书记任职谈话时对他说：“宁可三年剃光头，也要把校风正过来”。当时孝昌高考各项指标全市当然倒数第一，社会对学校也极不信任，纷纷把子女送到孝高、孝南一中读书，优质生源严重流失，曾经有一年该县教育局有10个子女上高中，但教育局请客送礼，并出资20多万元将子女全部送到孝高。困境中，他们一方面广泛学习考察了市内，省内的多所名校，一方面抓住学校迁建的历史机遇，根据自身实际制定出了稳步发展的目标和一系列提高教师积极性创造力，促进学校良性发展的有力措施，并坚决实施，终于一步步走出困境，迎来现在的良性发展局面。他们学校的重大措施：
一是实行全员聘任制，聘任的主要依据就是学生评教满意率。他们每学期全体学生对学校全体领导、中层干部、功能处室，班主任、任科教师进行二次全面评价，满意率在50%以下者首轮不聘任，进入二轮聘任，二轮聘任者待遇减半。学生评价结果与每个人见面并签字确认，全校公布，体现了评价的严肃性和实效性。这一制度在实施时也遇到很大阻力，有质问指责的，有摆资抖横的，有骂人动粗的，有撕表的，有上访告状的，但现在深得学生和社会的拥护，也最终得到教师认同。
二是该校教师管理也经历了钢性的严格管理，到弹性管理，现在已经步入人性化的无为而治的三个阶段。
三是该校干部都有奉献精神，积极发挥表率作用，学校机构设置简单，一个校长兼书记，三个副校长，20多个中层干部，干部兼职很多，总务主任代主课，高三年级刘主任教两个班化学课，还兼任班主任，据学校校长介绍高三一年下来，本来已经很削瘦的他，体重减了十多斤。该校实行年级负责制，一名副校长蹲点，设书记一人（主管教师），年级主任1人，团总支书记1人（主管学生工作），年级主任全面负责本年级日常管理工作。全校经费学校集中核算，分年级发放。年级活动经费按班均600元核算，由年级开支后到学校报帐。学校不对班级下达高考指标，对年级下达整体高考目标，并按高考完成任务情况发放高考奖。该校各年级有强烈的责任心，在学校统一规定之外，制定本年级的管理办法，如现在该校不签到，但高三年级规定教师每天四次签到，有晚自习辅导者六次签到。
四是该校建有一栋集群式教学楼，共有100多个教室，一个大门进出，学校规定上课期间学生一律不出楼，教师办公室在同一楼上，方便学生管理。该校教学时间利用非常充分，早上6：00上早自习，上午五节课（其中第四节自习），下午四节课，晚自习三节，第一节班主任值班，二三节单人单科单班分学科安排教师辅导。
五是该校班主任每天六次签到，学工处负责每天对班主任进行考核记载，每月根据考核情况浮动班主任补助（人均300元，评定为360、320、300、260、240五个等级）。
六、该校学生食堂对外承包，每年向学校交纳50万。自设文印室，试卷一律校内打印，每年创收15万。学校自办餐馆，来客一律校内就餐，每年节约大笔资金。学校开办纯净水厂，并供应附近几所中小学饮水，每年利润50万。
孝昌一中作息时间与我校有一定区别，无早餐时间，上午五节课，其中第四节为学生自习时间，无课间操，每周二节体育课，其他各科课时数比我校稍少，晚自习第一节由班主任照堂，其他两节分至不同学科，其中语文、英语两节，数学三节，理、化、生各两节，（文科类似），晚自习天天上，周日下午休息，（晚自习安排文理搭配）。各学科组及备课组的活动都能正常开展，组长很得力，教师的安排由年级聘任，每学期都对教师进行考评，召开学生座谈会，开展问卷调查，了解教学信息和管理信息，促使班主任和科任教师改进工作以求实效。
广水一中、孝昌一中是我们邻近的学校，学校规模、生源质量、文化风俗，都有很多相似之处，但是两校发展走在我校前面，有很多值得我们深入思考研究认真学习借鉴的东西。
两校在发展过程中都曾经经历过管理混乱，人浮于事，质量滑坡，社会评价不好的痛苦阶段，学校的发展倾注了全校干部、教师的大量心血和智慧，很多人甚至付出了惨痛的代价。他们认为只有扎扎实实做好打基础的工作，恰当处理短期目标与长期目标，短期效益与长期效益的关系，才能保证学校的良性发展。
他们有一套敢于创新，敢于负责，敢于拼搏，乐于奉献的领导班子，机构职能明确，人员精干，政令通畅，上下同心。
他们都有一套适合校情的教学管理和学生管理办法，管理工作深入落实，不是纸上谈兵，或流于形式。两校都建立了务实科学的评价机制，评价公开化、全员化、制度化，以评价激励教师，以评价促进发展。
他们的工作追求精细化，管理到细节。如教学时间的安排，晚自习辅导的安排，考试时间的统一等。
他们善于利用学校资源，多方开源节流，每年效益超过百万元。
附：赴广水一中考察组成员：
赵圣华 陈怀政 吴启略 付爱民 刘宗斌
盛 晟 熊成文 张福阶
赴孝昌一中考察组成员：
赵圣华 吴启略 陈 芳 付爱民 盛 晟
熊成文 周正全 邵弘安 李文书
2008年6月20日