第1期
大悟一中学习实践活动办公室 2009年3月29日
深入贯彻科学发展观 切实增强备考实效性
---我校召开高三备考专题研讨会
会上，高三年级主任李秀松首先对“二统”基本情况做了全面深刻地分析。从总分来看，无论文科还是理科，入围人数大幅下降，已跌入历史的最低谷。从各科来看，各科各批次的入围率都远远低于平均数。从各班情况来看，班级不平衡现象十分突出，15个理科平行班一本入围人数共34人，其中3个班5人，1个班4人，6个班2人，3个班1人，2个班0人。其次分析了备考中存在的问题及原因。从年级管理来看，对低分层学生缺乏科学的引导和教育，高一文理分科过早，同时又分设文科快慢班，老师对学生缺乏充分的认识和了解，学生对自己也不能够正确定位，其中很多学生，不但成绩差，而且学习习惯、德育表现都很差，给年级管理带来难度。从教学情况来看，在教学中不顾学生实际情况，盲目地不切实际地赶进度，致使很多学生基本概念理解不清、基本技能掌握不牢，思维没有得到有效的训练，高三一轮复习速度过快，许多知识点巩固不够，理综、文综训练起步太晚，致使多数学生对综合试卷试题设置适应不了。从试卷答题情况来看，学生基础不牢，对基本概念、知识理解模糊，综合运用能力不强，答题不规范，这些都充分暴露了高一、高二教学中存在的问题，课堂效率不高。
吴成言老师和刘光辉老师分别代表各自学科组做了典型发言，吴老师结合平时具体工作谈了数学组建设的六大亮点。一是和谐；二是认真谋划，抓实抓细；三是资源共享、团结协作、整体作战；四是工作求真务实，肯精益求精；五是自知而后能查，能查而后善改；六是勇于开拓，不断进取。刘老师就生物组一轮复习备考情况谈了自己的心得体会，同时交流了二轮复习的措施。他认为复习一定要针对学生实际制定详细的计划，防止打乱战。要指导学生研读考试大纲，让学生知道复习计划，把计划张贴到各班，使学生心中有数。引导学生夯实“四基”（基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯）。复习过程中掌握好“四度”（复习进度、训练强度、表述准度、把握好知识的尺度）。处理好四种关系（重点与非重点、动手与动脑、读书与做题、生物与理综）。
颜泽现老师和丁发胜老师就班级管理交流了各自的经验。颜老师的具体做法：一是协助任课教师，激发学生学习兴趣，变被动为主动，提高学习成绩。二是疏导学生心理，帮助学生树立自信。三是协调师生关系，提升核心学科竞争力。四是做好班级服务，创建良好的班风、学风。丁老师的具体做法：一是调整心态，勇于面对现实，正人先正己。二是精选班干部，严格班规，抓常规管理。三是开好主题班会，加强师生交流。四是激励学生自信，激发学生学习热情。
陈华老师谈了自己教学中的体会。他认为作为青年教师，自己的进步得益于数学组的团结合作；得益于自己在一轮复习中注重基础，不有意拔高；得益于自己认真备课、充分备课，平时注意自己做高考题和各地模拟试卷，对于复习资料和集体教案上的例题，自己先做一遍，不盲目照答案讲。
最后会议形成了共识，要牢扣备考三要素－－水平、经验方法、态度，相应调整下一阶段复习备考措施。一是鼓士气、振士气，努力营造积极向上的备考氛围。召开班自为战会，增强班级竞争力。召开主题班会，交流经验、重树信心。广泛召开不同层面的学生座谈会，建立师生谈话制度，加强对学生的心理疏导。增强信任感和亲和力，也便于及时调整教学内容和方法。注意复习过程中的“高原反应”，要让学生保持高昂奋进的迎考精神面貌。二是集思广益，增强备考针对性。加强高考研究，复习要有针对性。注重学法指导，培养学生能力。召开学生家长会，加强与家长的沟通交流，共同做好学生后勤服务和心理引导工作。三是强化工作纪律，优化备考环境。严格坐班刷卡制度，学生记载与年级检查相结合，严肃工作纪律。加强年级与班主任值日，加强对学生的管理，确保正常的教学秩序、确保安宁的教学环境。四是全程跟踪，努力提高课堂效率。狠抓各个教学环节的落实，坚持公开课制度、听评课制度。加强教学常规的检查力度，重视学生记载与反馈。注意学生的作业量与自主学习的矛盾。让学生有充分自主、独立思考的时间。五是调整措施，增强备考的科学性。调整晚自习时间，每晚第三节由班主任照堂，以增强交流，保证安静的环境。调整熄灯时间，鼓励学生到校午休，周日隔周休息一下午。建立临界生包、保制度、建立培优挖潜制度，加强对“特长生”的教育与管理。